AL英文社

德國技職教育小學四年級開始分流，台灣學生卻是高中後才接觸產業，為加強學生對職場產業認識，教育部明年底前啟動技職再造第三期計畫，各縣市至少一所國中、小設立「區域職業試探與體驗示範中心」，推出包含陶藝、烹飪、美容美髮等職業體驗課，讓中小學生提早認識「工作世界」。

教育部長吳思華今天南下參訪技職校院，宣布啟動107年技職再造第三期計畫。教育部表示，配合行政院生產力4.0發展方案，國中小學規畫「運用高級中等學校扎根生產力4.0實務致用特色課程」，大專校院則推出「技專校院生產力4.0人才培育」政策。

技職再造第二期計畫為期五年，總經費共202億元，預計106年到期。教育部近期規畫第三期計畫從107年開始連續五年，將比照德國技職教育，讓技職教育向下扎根，並盼維持原經費。

教育部規劃「運用高級中等學校扎根生產力4.0實務致用特色課程」，預計投入六千萬經費，明年底前完成各縣市至少一所國中小設立「區域職業試探與體驗示範中心」，推出包含陶藝、烹飪、美容美髮等職業體驗課，讓中小學生提早認識職場。至於高中職則投入五千萬元，補助各縣市五年內至少一所高中職增建「創客實驗室」，提供3D列印機等設備，讓學生「想得到的都能做出來看看」。

教育部次長林騰蛟表示，過去少數國中設有技藝班，提供學生作職涯探索，大部分學生都要上了高中甚至大學，才能接觸機械、商業、電腦等技藝課程，比起德國從小四起職業分化教育，台灣卻要等到高中職、大學，或是大學畢業才真正認識職場，花了太多時間鑽研學業。

文章引用:
http://udn.com/news/index